Digital Education

domingo, 17 de abril de 2016

A IMPORTÂNCIA DAS REDES SOCIAIS PARA A EDUCAÇÃO

A rede social foi utilizada principalmente pelos jovens como mero "instrumento" de comunicação com várias pessoas de seu interesse. Hoje em dia, a rede social se expandiu e algumas instituições de ensino passaram a dar alguma atenção a esta nova forma de divulgação de informações entre os alunos. Foram encontradas algumas aplicações úteis na educação.

As redes sociais facilitam o compartilhando de informações envolvendo temas estudados em sala de aula, o estudo em grupo, a divulgação dos mais diversos conteúdos informativos, o compartilhamento de recursos (documentos, apresentações, links, vídeos) e, sobretudo, de projetos e fortalece o envolvimento dos alunos e professores e cria um canal de comunicação entre eles e outras instituições de ensino.

As redes sociais é um espaço de colaboração, onde o professor terá a capacidade de verificar fora da sala de aula a capacidade de elaborar textos, melhoria do desenvolvimento na escrita, a pesquisa sobre um assunto, a apresentação de uma opinião e ainda fazer um debate entre os alunos sobre os assuntos abordados na semana. Os professores e alunos vão trocar experiências e conteúdos com informações de aprendizagem em todos os níveis de estudos. Os professores ao utilizar as redes sociais têm uma plataforma de interação de informação e comunicação com os alunos.

A utilização das redes sociais como plataformas de ensino é uma opção para a construção do relacionamento entre os alunos e professores:

Outras formas onde as redes sociais também podem ser usadas pelos educadores:
Criar comunidades de aprendizagem para a escola,
Classe ou disciplina; compartilhar metodologia,
Programas,
Informações e ideias com outros professores;
Gerar um relacionamento didático e dinâmico entre profissionais da área etc.

Fonte: PORTAL EDUCAÇÃO http://www.portaleducacao.com.br/pedagogia/artigos/55197/a-#ixzz467cbbIZk

MAPAS CONCEITUAIS

imagem disponível em: http://www.moodle.ufba.br/mod/book/view.php?id=74558&chapterid=19330
O que são?

São representações gráficas semelhantes a diagramas, que indicam relações entre conceitos ligados por palavras. Portanto, são estruturas gráficas que vão tentar organizar algum tipo de conhecimento e organizá-lo segundo a compreensão cognitiva do seu idealizador.

Para que servem?

Servem como instrumentos para facilitar o aprendizado do conteúdo sistematizado em conteúdo significativo.

Fazer anotações

Resolver problemas

Planejar o estudo e/ou a redação

Preparar-se/estudar para avaliações

Fazer apresentações orais

Como criá-los?

Procedimentos:

Passo 1: Pesquisa

Passo 2: Anotação dos principais termos ou conceitos

Passo 3: Identificação dos conceitos gerais, intermediários e específicos.

Dicas:

Conceito geral no topo
Usar palavras ou frases simples
Usar fontes (tipo de letra) legíveis
Usar cores para separar idéias diferentes
Usar símbolos e imagens sugestivas
Usar formas diferentes para diferentes grupos de informação

Segue um vídeo explicativo de como fazer um Mapa Conceitual pelo Software CmapTools:

FONTE: http://pt.slideshare.net/lenitazen/mapas-conceituais-5396956

WebQuest Santiago de Compostela

http://wqqsantigodecompostela.blogspot.com.br/

segunda-feira, 21 de março de 2016

INFOGRÁFICO - CONECTIVISMO

A Teoria do Conectivismo "uma teoria de aprendizagem para a era digital" foi desenvolvida por George Siemens e Stephen Downes.

Na atualidade surge uma nova visão do conhecimento e da aprendizagem, ficando cada vez mais evidente que o conhecimento não só acontece nas escolas, conforme a perspectiva tradicional de ensino.

Princípios do conectivismo:

A aprendizagem e o conhecimento repousam numa diversidade de opiniões.
A aprendizagem é um processo de conectar nós especializados ou fontes de informação.
A aprendizagem pode residir em dispositivos não humanos.
A capacidade de saber mais é mais importante do que aquilo que sabemos num determinado momento.
Promover e manter conexões é fundamental para facilitar a aprendizagem contínua. A capacidade de ver conexões entre idéias, conceitos e áreas de saber é uma competência crucial.
A manutenção de um conhecimento atualizado e rigoroso é o objetivo de todas as atividades de aprendizagem conectivistas.
O tomar de decisões é, em sim mesmo, um processo de aprendizagem. Escolher o que aprender e o sentido da informação que nos chega é visto através da lente de uma realidade em permanente transformação. A resposta que agora é correta pode ser errada amanhã, devido a alterações no clima informacional que afeta a decisão.

Fontes: wikipedia
http://www5.fgv.br/ctae/publicacoes/Ning/Publicacoes/00-Artigos/Conectivismo/Artigos_Conectivismo.pdf

domingo, 20 de março de 2016

Avaliação da disciplina

Com as aulas de TIC passamos a conhecer melhor os recursos tecnológicos e maneiras de como usá-las para desenvolver nossa aprendizagem. Aprendemos a utilizar as redes sociais de forma correta, não apenas para nossa diversão. Tivemos acesso à vários sites que nos deram suporte nas aulas, e iremos ministrar no futuro.

No início, tivemos um pouco de dificuldade na elaboração do blog e no que postar, depois não sabíamos como usar o Twitter, não estávamos acostumadas com esse universo. Mas, com ajuda dos colegas de turma e depois de várias pesquisas (em relação ao blog), conseguimos aprender a usar essas ferramentas.

O professor Fernando Pimentel nos ensinou a importância de se trabalhar com blogs, redes sociais, jogos, etc. As aulas são sempre bem dinâmicas. Ele tem uma metodologia que nos facilita a compreender o conteúdo de um forma rápida. A interação e interatividade sempre estiveram presente em nossas aulas, seja em casa ou na Ufal.

SALA DE AULA INVERTIDA

Flipped classroom, ou sala de aula invertida, é o nome que se dá a um novo método pedagógico que inverte a lógica de organização da sala de aula. Os alunos aprendem o conteúdo em casa, digerindo videoaulas e games (a chamada aula cassino). Na sala de aula, fazem exercícios...

Baseando-se nos seguintes princípios:

Fornecer conteúdo e instruções com antecedência para os alunos se prepararem antes de ir para a aula.
Cultura de aprendizagem, ou seja, motivar os alunos a serem os protagonistas do seu próprio aprendizado.
Aulas participativas, incluindo perguntas, discussões e aplicações práticas dos conceitos aprendidos.

A sala de aula invertida faz uma combinação entre a educação e as novas tecnologias, priorizando princípios como pró-atividade, colaboração e aprendizagem contínua, entre outros.

Enquanto na Sala de Aula Tradicional o professor transmite a informação para os estudantes, na Sala de Aula Invertida o professor torna-se o mediador e a tecnologia, suporte para que os alunos acessem conteúdos e informações antes da aula. Então, o tempo em sala, é otimizado e dedicado à discussões, dúvidas, pontos-chave e dinâmicas em grupos.

fonte: Google Educator

vídeo explicativo sobre o que é Flipped classroom, ou sala de aula invertida:

FONTES: Examtime

Revista Educação

terça-feira, 15 de março de 2016

ENSINO HÍBRIDO

Também chamado de blended learning é o resultado da mistura de métodos de ensino presenciais e online a fim de melhorar a experiência do aluno. Por meio de videoaulas, salas de aula invertidas entre outras coisas.

"O recurso mais precioso de um sistema de computador não é mais o processador, a memória, o disco ou a rede, mas a atenção humana."

Daniel Goleman, Foco.

o Ensino Híbrido tem como objetivo experimentar novas formas de ensinar e aprender por meio do uso da tecnologia e de um conjunto de práticas integradas – presenciais e online - que permite ao aluno ser protagonista do seu aprendizado. E, a partir dos aprendizados obtidos com essas experiências, criar uma rede de conhecimento e um acervo de informações.